Définitions et Questions

Une adaptation c'est une personnalisation des objectifs. On parle de programme personnalisé.
Adapter c’est proposer une aide pour un ou une élève. 
Par exemple :

• Une technologie d'aide, selon l'utilisation et les fonctionnalités employées.
• Enlever une branche ou un objectif scolaire.

En général l'élève bénéficie de mesures renforcées.

Vous pouvez trouvez plus d'informations sur le site du canton de Vaud.

Un aménagement c'est une modification des modalités d'apprentissage sans changer les objectifs.
Aménager c’est proposer une aide pour un ou une élève.
Par exemple :

• Du temps supplémentaire.
• Une aide par quelqu'un.
• Une technologie d'aide, selon l'utilisation et les fonctionnalités employées.

Vous pouvez trouvez plus d'informations sur le site du canton de Vaud (page 32).

Un aménagement n'est pas la même chose qu'une adaptation.

Tous les élèves, étudiants ou apprentis changent de classe.

• L’élève peut lui-même annoncer qu’il utilise une technologie d’aide.
• L’élève peut lui-même dire que des outils d’accessibilité sont utiles pour lui ou pour elle.
• L’enseignant ou l’enseignante doit rendre ses cours accessibles pour tous.
• Le référentiel de compétencesd’usage d’outils informatiques est une aide très importante.
  • Il faut demander si l’élève en a un.
• Il est important de faire les choses rapidement à la rentrée.
  C’est plus facile si l’école d’avant a déjà organisé quelque chose.
  • Par exemple un rendez-vous ou un courrier.
• Les parents et l’élève doivent donner leur avis.
  Un réseau pluridisciplinaire, c’est très important dans les transitions.
• C’est aussi utile si le doyen informe les professionnels suivants, passe les informations.

Proposer des solutions « pédagogiques » en premier. Par exemple :

• déplacement du bureau durant les évaluations,
• élaborer un contrat d'utilisation avec l'élève
• contrôler l’écran en passant,
• ...

En cas d’échec, trouver des solutions techniques :

• compte utilisateur dédié aux évaluations,
• contrôle de l’écran à distance,
• ...

Différencier, c'est tenir compte des besoins des élèves dans la planification et la gestion de ses cours.
Enseigner, c’est être flexible.
Les élèves sont tous différents et apprennent plus ou moins vite.

Il est aussi important de rendre les supports de cours accessibles pour tous les élèves.

Une technologie d’aide = des informations sur le nuage (ou Cloud en anglais).
Une technologie d’aide = des notes dans l’ordinateur.

Aujourd’hui, nous proposons plusieurs solutions.

Ces outils sont prévus UNIQUEMENT pour les échanges

• sur le travail scolaire,
• sur des exercices,
• sur des travaux d’élèves.

ATTENTION.

• Les commentaires,
• remarques,
• diagnostics au sujet de l’élève...

... sont à entrer sur d’autres espaces que la Direction de l’école met à disposition.
Sur des espaces sécurisés.

Pour en savoir plus sur les données sensibles :

• en langage clair : définition des données sensibles
• site officiel DGEO : https://education-numerique.edu-vd.ch
  

Mesures ordinaires se dit aussi MO.
En général, l'élève a des aménagements.

Les objectifs d’apprentissages sont les mêmes que pour les autres élèves.

Il peut, par exemple, utiliser une tablette, mais à certaines conditions.

Mesures ordinaires se dit aussi MR.

En général, l'élève a des adaptations.
L'élève a un projet pédagogique individualisé et spécialisé (PIPS).

Les objectifs d’apprentissages sont adaptés.

L’éducation numérique, c’est apprendre :

• Comment fonctionnent les informations.
• Comment fonctionnent les médias.
  

Il faut apprendre à reconnaitre une information fausse ou méchante.
Aussi sur les réseaux sociaux.

L’éducation numérique, c’est aussi la science informatique.
Dans la science, il y a des règles.

• Par exemple les robots et les règles qu’on leur dit de suivre.
• Par exemple comment nos clics sur un site sont espionnés.

L’éducation numérique, c'est savoir utiliser les ordinateurs, tablettes et smartphones.
C'est important pour bien communiquer et collaborer avec les autres.
Par exemple, quand on connaît BookCreator, on fait de chouettes livres interactifs.

Il faut apprendre à bien les utiliser pour être efficace et être responsable aussi.

La transition est un changement de classe, d'enseignants ou d'établissement.
Par exemple :

• Passage de la 4H à la 5H
• Passage du primaire au secondaire
• Changement de domicile/école

Il est important d'accompagner les moments de transition pour que tous les acteurs soient au courant de comment accompagner au mieux l'élève.

Si un élève a une technologie d'aide, il est important d'accompagner la transition, par exemple :

• Il faut donner les informations aux suivants.
• Un réseau pluridisciplinaire est très utile pour transmettre les informations.
• Le référentiel de compétences pour la technologie d'aide est utile pour ça.