Définitions et Questions

Un aménagement c'est une modification des modalités d'apprentissage sans changer les objectifs.
Aménager c’est proposer une aide pour un ou une élève.
Par exemple :

• Du temps supplémentaire.
• Une aide par quelqu'un.
• Une technologie d'aide, selon l'utilisation et les fonctionnalités employées.

Vous pouvez trouvez plus d'informations sur le site du canton de Vaud (page 32).

Un aménagement n'est pas la même chose qu'une adaptation.

Mesures ordinaires se dit aussi MO.
En général, l'élève a des aménagements.

Les objectifs d’apprentissages sont les mêmes que pour les autres élèves.

Il peut, par exemple, utiliser une tablette, mais à certaines conditions.

Mieux intégrer les élèves différents, c'est aussi penser à la technologie d’aide.

• Exemple 1 : une commune a, depuis bien des années, fait des expériences pilotes pour des élèves DYS, avec des ordinateurs.
  Aujourd’hui, elle a décidé d’offrir à l’école des tablettes supplémentaires pour que plus d’élèves en profitent.
• Exemple 2 : quand l’école pense aménagements, adaptations ou compensation des désavantages, elle s’occupe aussi de savoir la place de la technologie d’aide.
  Elle la discute pour les cours, mais aussi pour les examens ou même les épreuves cantonales de référence (ECR).

Une technologie d’aide sert à apprendre comme les autres.
Mais il y a des règles pour utiliser la technologie d’aide.

• Dès le début, il faut savoir si la technologie d’aide est utile.
  Parfois on la laisse de côté.
• Si la technologie d’aide est là comme un aménagement, il faut être d’accord pour quand elle est utilisée.
  Si elle aide pour quelque chose qu’on veut tester, alors il faut faire sans la technologie d’aide.
  La direction de l’école décide.
• Si la technologie d’aide est là comme une adaptation, il faut toujours pouvoir l’utiliser.
  Ce sera noté dans les tests.