Langage clair
Tous les contenus de ce site sont rédigés en langage clair.
Un référentiel de compétences pour l'utilisation d'une Technologie d'aide.
Un outil pour :
La CellCIPS recherche :
pour tester l'outil dans des situations scolaires.
Voici le mode d'emploi...ça peut vous donner envie de nous contacter !
Motivés ? Contactez-nous
Un récapitulatif
Une page recto-verso pour avoir
Ces parties sont à compléter selon ce qu’utilise l’élève.
Dans la version numérique, vous avez la possibilité de choisir parmi les propositions du menu déroulant.
Si l’application n’est pas dans la liste, vous avez la possibilité de la noter vous-même.
Je travaille surDans cette partie, vous sélectionnez les formats sur lesquels l’élèves est en mesure de travailler dans son quotidien.
Vous ne connaissez pas ces différents formats ?
Cette rubrique vous permet de définir comment les documents sont partagés :
Attention : Ces systèmes de stockages en ligne sont très utiles, cependant, restez vigilants :
Cette partie contient des données confidentielles.
Il n’y a aucune obligation de la remplir.
Il faut la signature du représentant légal si vous la remplissez.
A la place de noter les mots de passe, il est aussi possible d’indiquer le numéro de téléphone de la personne à contacter en cas de besoin.
Vous pouvez y noter :
Cette page résume les différentes compétences que l'élève peut développer autour de la technologie d’aide.
Ces compétences sont reparties dans trois domaines :
Les vus représentent les compétences déjà acquises par l’élève.
Dans les domaines Gérer, Lire et Écrire, nous avons déclinés les compétences en sous-compétences.
Une aide pour :
Toutes ne sont pas obligatoires.
À vous de décider celles qui sont importantes pour votre élève.
Astuce : dater permet de suivre les progrès de votre élève (PPI) !
Lorsque la compétence est acquise, il faut cocher la case.
Voici nos pistes.
La compétence est acquise lorsque l'élève effectue l'action ou la tâche :
Attention : ce document n’a pas pour but d’être un outil d’évaluation !