CELLcips
illustration d'un visage souriant avec un livre

Langage clair

En savoir plus sur le langage clair.

Définitions et Questions

Des mots demandent une définition ?
Vous avez des questions ?

C’est la FAQ ou questions fréquentes.

Nos réponses sont courtes et faciles à lire.

Filtres

Réinitialiser les filtres

Définitions

Vos questions

Liste des questions

Résultats de la recherche:

Pour un élève en difficulté, la technologie d'aide permet de pouvoir presque tout faire comme tout le monde.

Avec un smartphone ou la tablette ou l’ordinateur, cet enfant ou ce jeune adulte peut participer à la vie de tous les jours.
Il devient plus autonome à l’école, à la maison ou dans ses loisirs.

L’éducation numérique, c’est apprendre :

  • Comment fonctionnent les informations.
  • Comment fonctionnent les médias.

Il faut apprendre à reconnaitre une information fausse ou méchante. 
Aussi sur les réseaux sociaux.

L’éducation numérique, c’est aussi la science informatique.
Dans la science, il y a des règles. 

  • Par exemple les robots et les règles qu’on leur dit de suivre. 
  • Par exemple comment nos clics sur un site sont espionnés.

L’éducation numérique, c'est savoir utiliser les ordinateurs, tablettes et smartphones. 
C'est important pour bien communiquer et collaborer avec les autres. 
Par exemple, quand on connaît BookCreator, on fait de chouettes livres interactifs. 

Il faut apprendre à bien les utiliser pour être efficace et être responsable aussi

Différencier c'est tenir en compte les besoins des élèves dans la planification et la gestion de ses cours.
Enseigner, c’est être flexible.
Les élèves sont tous différents et apprennent plus ou moins vite.

Il est aussi important de rendre les supports de cours accessibles pour tous les élèves.

Un aménagement c'est une modification des modalités d'apprentissage sans changer les objectifs.
Aménager c’est proposer une aide pour un ou une élève.
Par exemple :

  • Du temps supplémentaire.
  • Une aide par quelqu'un.
  • Une technologie d'aide, selon l'utilisation et les fonctionnalités employées 

Vous pouvez trouvez plus d'informations sur le site du canton de Vaud.

Un aménagement n'est pas la même chose qu'une adaptation.

Une adaptation c'est une personnalisation des objectifs. On parle de programme personnalisé.
Adapter c’est proposer une aide pour un ou une élève. 
Par exemple :

  • Une technologie d'aide, selon l'utilisation et les fonctionnalités employées.
  • Enlever une branche ou un objectif scolaire.

En général l'élève bénéficie de mesures renforcées.

Vous pouvez trouvez plus d'informations sur le site du canton de Vaud.

Mesures ordinaires se dit aussi MO.
En général, l'élève a des aménagements.

Les objectifs d’apprentissages sont les mêmes que pour les autres élèves.

Il peut, par exemple, utiliser une tablette, mais à certaines conditions.

Mesures ordinaires se dit aussi MR.

En général, l'élève a des adaptations.
L'élève a un projet pédagogique individualisé et spécialisé (PIPS).

Les objectifs d’apprentissages sont adaptés.

La conception universelle de l’apprentissage se dit aussi CUA.

Il faut rendre l'école accessible, dès le départ et pour tout le monde. 
Au lieu de faire plusieurs supports, vous en faites un seul qui s'adapte à tous. 
C’est pour cela qu’on dit universel. 

Nous avons un document très utile pour tous :  
Bonnes pratiques : l’accessibilité pour tous 

La transition est un changement de classe, d'enseignants ou d'établissement.
Par exemple :

  • Passage de la 4H à la 5H
  • Passage du primaire au secondaire
  • Changement de domicile/école

Il est important d'accompagner ses moments de transition pour que tous les acteurs soit au courant de comment accompagner au mieux l'élève.

Si un élève a une technologie d'aide, il est important d'accompagner la transition, par exemple  :