Définitions et Questions

Une adaptation c'est une personnalisation des objectifs. On parle de programme personnalisé.
Adapter c’est proposer une aide pour un ou une élève. 
Par exemple :

• Une technologie d'aide, selon l'utilisation et les fonctionnalités employées.
• Enlever une branche ou un objectif scolaire.

En général l'élève bénéficie de mesures renforcées.

Vous pouvez trouvez plus d'informations sur le site du canton de Vaud.

Il est indispensable d'analyser ceci lors d'un réseau pluridisciplinaire afin d'avoir une vision globale sur les compétences et limite de l'élève et de son environnement.
Il est possible pour les écoles de convier des experts, comme la cellCIPS par exemple, pour soutenir la réflexion autour de l'outil.
Lors du réseau, il est important de prendre en compte :

• Analyser la plus-value pour l'élève, pour la situation d'apprentissage, pour l'école
• En termes techniques, voici quelques informations autour du potentiel de l'ordinateur ou d'une tablette
• Les compétences des acteurs et les besoins de formation
• Parfois il est nécessaire de faire des essais en classe

On équipe une situation, pas un élève : il est important de toujours replacer l’élève dans son environnement.

La réflexion autour de la mise en place d’une Technologie d’Aide commence toujours par la constitution d’un réseau. Cela est essentiel pour réunir tous les acteurs ayant un rôle autour de l’enfant, afin de :

• Évaluer si une technologie d’aide pourrait être bénéfique ;
• Identifier la technologie la plus adaptée ;
• Définir le projet pour aligner les pratiques et garantir leur cohérence

La cellCIPS peut venir en soutien, plus d'infos sur notre sur cette page.
La cellCIPS vous mets à disposition des ressources pour vous accompagner dans vos réflexions.

Mesures ordinaires se dit aussi MR.

En général, l'élève a des adaptations.
L'élève a un projet pédagogique individualisé et spécialisé (PIPS).

Les objectifs d’apprentissages sont adaptés.